Levantamento dos instrumentos de avaliação de compreensão leitora empregados em pesquisas brasileiras em uma perspectiva da psicologia cognitiva

Abstract

Este trabalho teve como objetivo fazer uma revisão da literatura referente ao período de 2012-2015, verificando em artigos quais os instrumentos de avaliação da compreensão leitora foram empregados em pesquisas da área com amostras brasileiras, tendo a preocupação com a diversidade dos modos de avaliar a compreensão leitora de estudantes do ensino fundamental. Foram analisados 12 artigos deste período e encontrados instrumentos de avaliação como: Teste de Cloze, Escala de Avaliação da Escrita, reconto, questionários, Avaliação de Palavras Isoladas, Sistema Orientado de Cloze, Teste de Competência de Leitura de Palavras e Pseudopalavras, Prova Brasil (2011), Prova de Compreensão Leitora, questões abertas, entre outras.