Diferentes ritmos de aprendizagem na educação infantil : desafios e possibilidades Porto Alegre 2º semestre 2015

Abstract

Este trabalho tem por objetivo analisar e destacar de que forma o planejamento e a rotina pedagógica dos professores podem favorecer ou não o aprendizado de crianças que possuem diferentes ritmos de aprendizagem na Educação Infantil. O estudo foi desenvolvido em uma creche da zona leste de Porto Alegre, a partir de observações em uma turma de Maternal I, bem como por meio de entrevistas com três professoras titulares da turma; que possibilitaram buscar algumas pistas sobre de que forma podemos contemplar os diferentes ritmos de aprendizagem dentro da creche. Para compreender de que maneira são entendidos o planejamento e a rotina, utilizei como fonte teórica as professoras Luciana Ostetto e a professora Maria Carmen Barbosa, respectivamente. As análises apresentadas se dividem em duas categorias: “Respeitar o ritmo de cada um é essencial” e “As pequenas ações do fazer educativo”. A partir das categorias de análise destacadas, constatamos que o desafio de contemplar todos os ritmos de aprendizagem em um único planejamento e rotina é enorme, porém, com pequenas ações e diversificação de propostas dos professores e professoras, é possível criar um ambiente mais acolhedor para as diferentes formas de aprender.