O ensino experimental e a questão do equipamento de baixo custo
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Data
1991Tipo
Outro título
Laboratory teaching and the low-cost equipment issue
Resumo
Problemas, possíveis soluções e potencialidades do ensino experimental nas aulas de Ciências são analisados em face à questão do equipamento, particularmente o assim chamado equipamento de baixo custo. Argumenta-se que, sem um mínimo de bom equipamento, padronizado, industrializado, ao qual se possa agregar material localmente produzido, eventualmente de baixo custo, corre-se o risco de cair na banalidade. Destaca-se o papel que as universidades brasileiras vêm assumindo na produção/disseminaçã ...
Problemas, possíveis soluções e potencialidades do ensino experimental nas aulas de Ciências são analisados em face à questão do equipamento, particularmente o assim chamado equipamento de baixo custo. Argumenta-se que, sem um mínimo de bom equipamento, padronizado, industrializado, ao qual se possa agregar material localmente produzido, eventualmente de baixo custo, corre-se o risco de cair na banalidade. Destaca-se o papel que as universidades brasileiras vêm assumindo na produção/disseminação de materiais didáticos e a importância que devem dar à formação de professores para que tais materiais venham, efetivamente, a ser utilizados nas escolas. ...
Abstract
Problems, possible solutions and potentialities of experimental science teaching are discussed focusing the laboratory materials issue, particularly the so-called low-cost materials. lt is argued that, without a minimum of good industrialized and technically designed materiais, to which teachers could add locally developed materials, including low-cost ones, it is difficult to keep experimental teaching from becoming trivial. The effort in a laboratory materials production/dissemination, held b ...
Problems, possible solutions and potentialities of experimental science teaching are discussed focusing the laboratory materials issue, particularly the so-called low-cost materials. lt is argued that, without a minimum of good industrialized and technically designed materiais, to which teachers could add locally developed materials, including low-cost ones, it is difficult to keep experimental teaching from becoming trivial. The effort in a laboratory materials production/dissemination, held by a number of Brazilian univerisities, is stressed as wel responsibiljty in preparing more teachers for the effective use of those materials in science classes. ...
Contido em
Revista de ensino de física. Vol. 13 (dez. 1991), p. 97-103
Origem
Nacional
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