Experimentacao seletiva e associada a teoria como estratégia para facilitar a reformulação conceitual em física
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Data
1990Tipo
Resumo
É descrita uma experiência de ensino através da qual se procurou mostrar a futuros professores de Física, no ensino médio, como identificar e como enfrentar as dificuldades conceituais de seus alunos, a partir do reconhecimento de suas próprias dificuldades. Passou-se, então, a operar de diversas formas sobre essas dificuldades, mas sempre conduzindo o processo ensino-aprendizagem de modo a nele engajar ativamente os futuros professores. Nesse processo, a experimentação acoplada à teoria teve p ...
É descrita uma experiência de ensino através da qual se procurou mostrar a futuros professores de Física, no ensino médio, como identificar e como enfrentar as dificuldades conceituais de seus alunos, a partir do reconhecimento de suas próprias dificuldades. Passou-se, então, a operar de diversas formas sobre essas dificuldades, mas sempre conduzindo o processo ensino-aprendizagem de modo a nele engajar ativamente os futuros professores. Nesse processo, a experimentação acoplada à teoria teve papel fundamental. São apresentados resultados qualitativos e quantitativos. ...
Abstract
Contido em
Revista de ensino de física. Vol. 12 (dez. 1990), p. 139-158
Origem
Nacional
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