Competências do auditor independente : uma comparação entre o currículo acadêmico e os conhecimentos requeridos pela profissão na visão de executivos de auditoria

Abstract

O estudo buscou identificar as competências técnicas e comportamentais exigidas para a atuação de auditores independentes e avaliar como elas são abordadas nos currículos das universidades federais do Rio Grande do Sul que oferecem o curso de Ciências Contábeis. A pesquisa utilizou uma abordagem mista, envolvendo um levantamento quantitativo com 26 executivos de auditoria e uma análise qualitativa dos Projetos Pedagógicos de Curso (PPCs) dessas instituições. Os resultados mostraram que competências como ceticismo profissional, comunicação, trabalho em equipe e ética são amplamente valorizadas pelos profissionais e parcialmente contempladas nos currículos acadêmicos. Por outro lado, aspectos relacionados ao uso de tecnologias, análise de dados e gestão de riscos apresentam lacunas no ambiente de ensino. A análise destaca a necessidade de ajustes nos currículos para alinhar a formação acadêmica às demandas do mercado, especialmente em um cenário globalizado e tecnologicamente avançado. O estudo contribui para o debate sobre a formação de auditores independentes, reforçando a importância de uma integração mais sólida entre teoria e prática para atender às expectativas do mercado e às necessidades da profissão.

This study aimed to identify the technical and behavioral skills required for the practice of independent auditing and evaluate how these skills are addressed in the curricula of federal universities in Rio Grande do Sul that offer accounting programs. The research employed a mixed-method approach, involving a quantitative survey with 26 audit executives and a qualitative analysis of the Pedagogical Projects of the Courses (PPCs) from these institutions. The results showed that skills such as professional skepticism, communication, teamwork, and ethics are highly valued by professionals and are partially covered in academic curricula. On the other hand, aspects related to the use of technologies, data analysis, and risk management reveal gaps related to academic community. The analysis highlights the need for curriculum adjustments to align academic training with market demands, especially in a globalized and technologically advanced context. The study contributes to the discussion on the training of independent auditors, emphasizing the importance of stronger integration between theory and practice to meet market expectations and professional requirements.