O SUAS em contextos de calamidade pública e situação de emergência : a enchente de maio de 2024 no Rio Grande do Sul

Abstract

O presente Trabalho de Conclusão de Curso tem como objetivo refletir sobre a atuação do Sistema Único de Assistência Social (SUAS) em contextos de calamidade pública e emergência, tomando como referência a enchente de maio de 2024 no estado do Rio Grande do Sul. A partir de uma perspectiva crítica fundamentada no materialismo histórico-dialético e no projeto ético-político do Serviço Social, neste estudo discutimos a questão socioambiental como expressão da questão social, refletindo sobre os desafios e possibilidades do trabalho da (o) Assistente Social diante de desastres socioambientais. A análise se baseia em referências teóricas, documentos normativos do SUAS e experiências vivenciadas no estágio curricular realizado na Gestão Estadual da Política de Assistência Social. Neste trabalho destacamos a importância da Educação Permanente como ferramenta estratégica para a formação crítica e a qualificação da intervenção profissional em situações emergenciais, bem como a urgência de inclusão da temática socioambiental nos processos formativos da graduação em Serviço Social. Conclui-se que a (o) Assistente Social, enquanto trabalhadora(o) inserida(o) nas relações sociais de produção, deve assumir seu papel político-pedagógico na organização coletiva da classe trabalhadora e na promoção da justiça ambiental, entendida como parte indissociável da justiça social.

Lo presente trabajo de licenciatura tiene como objetivo reflexionar sobre la actuación del Sistema Único de Asistencia Social (SUAS) en contextos de calamidad pública y emergencia, tomando como referencia la inundación de mayo de 2024 en el estado de Rio Grande do Sul. Desde una perspectiva crítica fundamentada en el materialismo histórico-dialéctico y en el proyecto ético-político del Trabajo Social, en este estudio se discute la cuestión socioambiental como expresión de la cuestión social, reflexionando sobre los desafíos y posibilidades del trabajo del/de la Trabajadora (o) Social frente a desastres socioambientales. El análisis se basa en referencias teóricas, documentos normativos del SUAS y experiencias vividas en la práctica curricular realizada en la Gestión Estatal de la Política de Asistencia Social. En este trabajo se destaca la importancia de la Educación Permanente como herramienta estratégica para la formación crítica y la cualificación de la intervención profesional en situaciones de emergencia, así como la urgencia de incluir la temática socioambiental en los procesos formativos de la carrera de Trabajo Social. Se concluye que el/la Asistente Social, como trabajador/a inserto/a en las relaciones sociales de producción, debe asumir su rol político-pedagógico en la organización colectiva de la clase trabajadora y en la promoción de la justicia ambiental, entendida como parte indisoluble de la justicia social.