Usabilidade e desempenho de alunos em e-learning

Abstract

O objetivo principal do presente estudo é o de identificar os aspectos de usabilidade técnica e pedagógica significativos ao desempenho dos alunos em um contexto de e-learning. Na aplicação dos experimentos propostos pela metodologia os alunos interagem com o material de aprendizagem, respondem ao teste de desempenho, e em seguida avaliam a usabilidade técnica e pedagógica através do questionário de avaliação da usabilidade. Os resultados são apresentados de acordo com os pontos críticos e facilitadores de usabilidade segundo a avaliação dos alunos. Também são apresentados aspectos de usabilidade técnica e pedagógica significativos ao desempenho de alunos em um contexto de e-learning. Foi verificada uma interferência significativa sobre o desempenho para os alunos que utilizaram o material de aprendizagem sob condições adequadas de usabilidade técnica e pedagógica.

The main goal of this study is to identify significant aspects of technical and pedagogical usability to the student performance in an e-learning context. According to the experiments proposed by the methodology, students interact with the learning material, answer to the performance test and then evaluate the technical and pedagogical usability through the usability evaluation questionnaire. The results are presented according to critical and facilitative points of usability in conformity with student’s evaluation. In addition, results point to significant technical and pedagogical usability aspects to the student performance in an e-learning context. It was verified a significant interference with the performance of students who utilized the learning material under adequate conditions of technical and pedagogical usability.