Quando a escola popular desperta o interesse da classe média : o Ciep de Cidreira/RS nos anos 1995 a 1998

Abstract

Esta pesquisa tem como objeto de estudo o Centro Integrado de Educação Pública (CIEP) Herlita Silveira Teixeira, localizado na cidade de Cidreira/RS, buscando conhecer alguns aspectos da história de sua implantação e funcionamento nos primeiros anos e a percepção da comunidade escolar sobre a instituição naquele período. Para tanto, foi estabelecido um recorte temporal de 1995 a 1998, que corresponde ao ano de instalação desse CIEP e a data final da documentação localizada durante a pesquisa de Mestrado. Trabalhou-se com quatro conjuntos de fontes: diários de classe, fichas de matrículas respondidas por pais/responsáveis, fichas de avaliação do trabalho docente respondidas por professores, fichas de encaminhamento ao Serviço de Orientação Escolar referentes a alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem e fichas de entrevistas com os pais, os quais constituem o corpus documental desta Dissertação. A partir da análise das fontes foi possível perceber que, embora o projeto dos CIEPs fosse pensado para atender a criança pobre e suas diretrizes estivessem direcionadas a esse público, havia naquele período estudantes de diferentes estratos sociais na instituição analisada. O CIEP de Cidreira/RS constituiu-se como um modelo de escola popular que despertou até mesmo o interesse da classe média local. Percebeu-se também que a imagem da escola era positiva, sendo concebida tanto por professores quanto por pais/responsáveis como uma instituição de qualidade, embora houvesse o anseio por parte da própria instituição no sentido de buscar melhorar a escola. Os docentes apontavam para a necessidade de repensar o modelo engessado de avaliação e manifestavam certa preocupação com a repetência fortemente presente naquele período. Um outro ponto que merece destaque é que em nenhum momento havia a preocupação dos professores em “salvar” seus alunos da marginalidade e da miséria.

This research focuses on the Herlita Silveira Teixeira Integrated Center for Public Education (CIEP), located in the town of Cidreira/RS, seeking to understand aspects of its history, implementation, and operation in its early years, as well as the school community's perception of the institution during that period. To this end, a time frame of 1995 to 1998 was established, corresponding to the year of the CIEP's installation and the final date of the documentation located during this Master's research. Four sets of sources were used: class diaries, enrollment forms completed by parents/guardians, teacher evaluation forms completed by teachers, and Referral forms for the School Guidance Service regarding students who present learning difficulties and interview forms with parents, which constitute the documentary corpus of this dissertation. Analysis of the sources revealed that, although the CIEP project was designed to serve underprivileged children and its guidelines were directed towards this population, the institution analyzed received students from different social strata during that period. The CIEP in Cidreira/RS was established as a model of a popular school that even sparked the interest of the local middle class. It was also observed that the school's image was positive, being perceived by both teachers and parents/guardians as a quality institution, although there was a desire on the part of the institution itself to seek improvements. Teachers pointed to the need to rethink the rigid evaluation model and expressed some concern about the high rate of grade repetition prevalent at that time. Another point that deserves highlighting is that at no point were teachers concerned with "saving" their students from marginalization and poverty.