Representatividade do acervo LGBTQIA+ nas bibliotecas Lassalistas do Rio Grande do Sul

Abstract

Este estudo tem como objetivo principal identificar a presença e a representatividade da literatura infantojuvenil de temática LGBTQIA+ nos acervos da rede de Bibliotecas Lassalistas do Rio Grande do Sul. A pesquisa foi realizada na base de dados Pergamum, na Rede de Bibliotecas Lassalistas (Redebila), site que agrupa os acervos de todas as bibliotecas escolares da rede Lassalista do Brasil, sendo o foco deste estudo o estado do Rio Grande do Sul. A abordagem metodológica é mista, o que significa que são utilizadas pesquisas quantitativa e qualitativa. A metodologia adotada foi uma pesquisa na base de dados online, com o posterior apontamento e categorização dos resultados em tabelas, para análise e interpretação dos dados encontrados. Os resultados indicam um número de livros irrisório com temática LGBTQIA+ em comparação com a totalidade do acervo existente nessas bibliotecas escolares. Conclui-se, assim, a necessidade de inserção de mais literatura LGBTQIA+ nos acervos de bibliotecas escolares, a fim de promover a diversidade, a representatividade e o respeito à alteridade. Estudos acerca do tema do presente trabalho, dentro da área da Biblioteconomia e da Ciência da Informação, e sobre as variações dentro da própria Literatura LGBTQIA+ são indicações para pesquisas futuras.

This study aims to primarily identify the presence and representation of LGBTQIA+ themed children's and youth literature in the collections of the Lassalist Library Network of Rio Grande do Sul. The research was conducted using the Pergamum database within the Lassalist Library Network (Redebila), a website that aggregates the collections of all school libraries in the Lassalist network in Brazil, with a focus on the state of Rio Grande do Sul. The methodological approach is mixed, meaning both quantitative and qualitative research methods were employed. The adopted methodology involved searching the online database, followed by recording and categorizing the results into tables for analysis and interpretation of the data found. The results indicate a very small number of books with LGBTQIA+ themes compared to the total collection available in these school libraries. It is concluded that there is a need to include more LGBTQIA+ literature in school library collections to promote diversity, representation, and respect for others. Future research suggestions include studies on this topic within the fields of Library and Information Science, as well as exploring the variations within LGBTQIA+ literature itself.