"Estudando com" : compreendendo os interagentes e suas relações com as bibliotecas comunitárias

Abstract

O presente trabalho busca compreender como a escolha pelas Bibliotecas Comunitárias da utilização do termo “interagente” em lugar de “usuário”, para definir aqueles que utilizam, frequentam e constroem os seus espaços, pode impactar nos estudos de usuários desta tipologia de bibliotecas. Para tanto realiza uma delimitação do conceito de bibliotecas comunitárias, a partir da bibliografia existente, analisando de suas formas de organização e os princípios norteadores da gestão compartilhada, do enraizamento comunitário e da incidência política. A partir desta análise entende estes territórios como espaços de resistência, autônomos, geralmente situados em regiões periféricas e criados por iniciativa da própria comunidade. O trabalho também traça uma trajetória epistemológica dos estudos de usuários, buscando mostrar como são os trabalhos do campo voltados para bibliotecas comunitárias e delimita a noção de “interagentes” como um contraponto à ideia de “usuário” que leva em conta as relações de troca mútua com a biblioteca e a comunidade do entorno, a partir do conceito de dinâmicas espiralares da interagência. A partir destas noções a pesquisa apresenta a proposição de um estudo com interagentes, remontando à noções das ciências sociais, como o anthropological blues de Roberto Da Matta e da educação, como a dialogicidade, conceituada por Paulo Freire em Pedagogia do Oprimido, propondo uma forma de estudo que conta com a participação e o protagonismo dos interagentes das bibliotecas comunitárias. Este estudar com pressupõe a valorização dos saberes comunitários, a troca mútua de vivências, a análise das práticas de enraizamento, entre outros pontos, conduzidos em conjunto com a comunidade.