Práticas organizacionais em escolas de movimentos sociais na América Latina : verticalidades e horizontalidades

Abstract

Esta tese se orientou pelo objetivo de compreender as práticas organizacionais das escolas de movimentos sociais. A América Latina foi o contexto uma vez que estamos vivendo um intenso momento de articulação das resistências e de desenvolvimento conjunto de propostas políticas abertas, bem como de desenvolvimento do pensamento próprio, de resgate e afirmação dos conhecimentos, de fortalecimento da comunicação e das interações. As escolas estudadas, na Argentina, foram a Universidad Popular Madres de Plaza de Mayo criada por um movimento social que surgiu no bojo e em oposição direta à ditadura militar, a Asociación Madres de Plaza de Mayo e o Jardín Crecer Imaginando en Libertad do Movimiento de Trabajadores Desocupados de La Matanza, que emergiu como resultado do conflito de forças entre a classe subalterna e a classe dominante e, sob a influência direta da Asociación Madres de Plaza de Mayo, na década de 1990. No Brasil, especificamente no Rio Grande do Sul, a Escola Estadual de Ensino Fundamental Nova Sociedade, cuja organização também concentra a gestão das Escolas Itinerantes do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra. Foram construídos tipos ideais para nortear a pesquisa acerca das práticas organizacionais das escolas. A inspiração para a construção é, obviamente, weberiana e, portanto, tem antes o significado de um conceito limite puramente ideal, em relação ao qual se mede a realidade a fim de esclarecer o conteúdo empírico de alguns dos seus elementos importantes, e com o qual esta é comparada. No caso particular das escolas, a dimensão privilegiada já na elaboração dos tipos ideais foi a prática organizacional e não na dinâmica do trabalho pedagógico. Assim, foram construídos tipos ideais de organizações horizontais e organizações verticais. Os resultados produzidos são resultantes da pesquisa de campo que foi realizada utilizando observação direta e observação participante nas escolas dos movimentos sociais e comparação com os modelos teóricos previamente elaborados. O texto da tese inicia com a construção de dois tipos-ideais: organização vertical e organização horizontal. Feita a construção teórica que dá suporte ao desenvolvimento do trabalho, são apresentados os procedimentos metodológicos adotados. Em seguida, é apresentada a contextualização histórica dos países, sem a qual a existência das organizações estudadas e suas práticas organizacionais não fariam sentido. A análise de cada caso é, então, realizada, incluindo momentos descritivos e momentos analíticos, tendo por referência os tipos ideais construídos previamente. Por fim, se conclui com as aprendizagens efetivadas na convivência com os sujeitos da pesquisa e na reflexão com relação à teoria organizacional.

This thesis was oriented by the objective of understanding the organizative practices of the schools of social movements. Latin America was the context to this work as we are living a moment of intense articulations of resistance and of collective development of open political proposals. The current moment is also marked by the development of their own thinking, by the rescue and affirmation of knowledge and strengthening of communication and interaction in such organizations. In Argentina it was studied the Universidad Popular Madres de Plaza de Mayo, created by a social movement raised in clear opposition to military dictatorship: the Asociación Madres de Plaza de Mayo, and also the Jardín Crecer Imaginando en Libertad, raised by the Movimiento de Trabajadores Desocupados de La Matanza, which emerged in 1990s as a result of the struggles between lower and dominant classes and under the influence of Asociación Madres de Plaza de Mayo. In Brazil, specifically in Rio Grande do Sul, the school studied was Escola Estadual de Ensino Fundamental Nova Sociedade, which organization also concentrates the management of the Escolas Itinerantes do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra. There were constructed ideal types to guide the research about the organizative practices of those schools. The inspiration for these constructions is Weberian. Thus, it has the meaning of a purely ideal concept, in relation to what one measures up reality in order to clarify the empirical content of some of its important elements, so one compare reality to the ideal type. In the particular case of the schools, the dimension privileged in the elaboration of the ideal types was the organization practice and not the dynamics of pedagogical work. This way, there were established ideal types of horizontal and vertical organizations. The result reached are product of field research realized throughout direct observation and participant observation in the schools of the social movements, being afterwards compared to the theoretical models determined previously. The text of the thesis begins with the construction of ideal types: vertical organization and horizontal organization. Done the theoretical construction which supports the development of the work, the methodological procedures are presented. In the sequence, it is introduced the historical contextualization of the countries, without which the existence of the organizations studied and their organization practices would not make sense. The analysis of each case is realized including both descriptive and analytical moments, having as reference the ideal types previously constructed. Finally, it concludes with considerations about what was effectively learned in the experiences with the subjects of the research and in the reflection related to organization theory.