Formando autores na licenciatura em Química : uma pesquisa-ação no Norte Fluminense

Abstract

Entre as potencialidades das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) está a autoria. No entanto, esse potencial podes ser limitado pela exclusão digital de muitos professores, mesmo entre os nativos digitais. Este artigo relata a dificuldade e ao mesmo tempo a viabilidade de formar professores produtores de conteúdo a partir de uma pesquisa-ação junto a um grupo de licenciandos em Química. Experiências práticas deles junto a alunos de ensino médio mostrou que a superação das dificuldades de inclusão digital de licenciandos contribui para o empenho destes na produção de conteúdo próprio aproveitando melhor o potencial de autoria das TIC.

Among the potential of Information and Communication Technology (ICT) is authorship. However, this potential can be limited by digital exclusion of many teachers, even among the digital natives. This article reports on the difficulty and at the same time the feasibility of forming teachers producers of content from an action research along the a group of undergraduates in Chemistry. Practical experiences with them to high school students showed that overcoming the difficulties of digital inclusion of undergraduates contribute to these efforts in producing their own content leveraging the full potential of authorship ICT.